Cetakan Akhir Brittanica

 

Sejarah Penerbitan Brittanica

Ensiklopedia Britannica mula diterbitkan pada tahun 1768 di Edinburgh, Scotland. Cetakan pertamanya hadir dengan judul, A Dictionary of Arts and Sciences yang menghimpunkan maklumat tentang seni dan sains. Ia diasaskan oleh Colin Macfarquhar dan Andrew Bell, warga Scotland yang memiliki kepakaran dalam bidang cetakan, ukiran dan penjualan buku.

Pada awalnya, tujuan ia diterbitkan adalah untuk menawarkan bahan bacaan berbentuk ilmiah. Sekitar tahun 1974 sewaktu melancarkan ensiklopedia jilid ke-15, pihak Britannica menyasarkan objektif untuk mendedahkan kepelbagaian ilmu pemahaman manusia.

Selama dua abad beroperasi dalam industri buku, Britannica mengekalkan konsep, saiz, ketebalan dan isi kandungan yang sama. Setakat ini, dianggarkan Britannica sudah mencetak 40 juta perkataan dan setengah juta topik mengikut peredaran semasa.

Walaupun pusat operasi ensiklopedia tersebut telah berpindah ke AS pada tahun 1901, sidang pengarangnya masih menggunakan ejaan British.

Sepanjang penerbitan, setiap kandungannya dikemas kini oleh 100 orang pengarang sepenuh masa dan 4,400 orang penyumbang artikel. Kredibiliti dan kesahihan maklumat Britannica tidak dipertikaikan memandangkan ia turut melibatkan penyumbang profesional seperti ahli fizik tersohor, Albert Einstein; bekas Presiden AS, Bill Clinton; dan bekas Ketua Biskop Cape Town, Desmond Tutu.

Dari segi pemilikan pula ia bersilih ganti. Pada era kedua cetakan, syarikat itu diambil alih oleh firma penerbitan Edinburgh, A & C Black, sebelum bertukar hak milik kepada Horace Everett Hooper, Sears Roebuck dan William Benton. Pada tahun 1911 hingga kini, penerbitannya adalah di bawah syarikat Encyclopedia Britannica Inc., milik jutawan Switzerland, Jacqui Safra.

Mac lalu, dikejutkan dengan berita bahawa penerbitan Britannica versi buku akan dihentikan kerana mereka ingin fokus pada versi digital. 

Baca lagi : Kosmo Online

Apakah Virtual Learning Environment (VLE) ?

Bayangkan VLE sebagai Intranet, bilik darjah online dan ruang sosial di sekolah, di bawah satu bumbung. Persekitaran Pembelajaran Virtual (VLE) adalah sistem pembelajaran berteras laman web yang menyerupai pendidikan dunia realiti dengan menyatukan konsep virtual dalam pendidikan konvensional. Sebagai contoh, guru-guru boleh mengajar, menjalankan ujian dan menyemak kerja sekolah secara virtual manakala pelajar boleh menghantar kerja sekolah dan melihat markah melalui VLE. Ibubapa boleh berinteraksi dengan guru-guru, dan pihak sekolah boleh mengemaskini kalendar aktiviti sekolah dan memaparkan notis melalui Internet. VLE boleh diakses pada bila-bila masa, di mana saja adanya capaian Internet.

Apakah Lingkungan Pembelajaran Maya (VLE). VLE didefinisikan sebagai lingkungan berbantukan komputer yang memungkinkan adanya interaksi dan penemuan antara pengguna. VLE diperluaskan kerana infrastruktur jaringan pada ketika ini tersebar luas. VLE dapat menampung komuniti pelajar dan mendorong untuk terjadinya interaksi dan diskusi secara elektronik. Pembelajaran secara tradisional, hanya ditentukan dengan waktu, tempat dan ruang, sedangkanVLE ditambah tiga faktor lagi iaitu teknologi, interaksi, dan pengendalian.  VLE  tidak terikat dengan waktu, tidak terbatas dalam batasan geografi, menyediakan ruang isi kandungan untuk para pelajar. VLE juga menyediakan akses untuk sumber isi kandungan. 

Teknologi dalam VLE digunakan untuk menyampaikan cara  belajar dan menyediakan ruang komunikasi antar pengguna. Interaksi dalam VLE adalah tingkat pertukaran ilmu dan hubungan antara pelajar dan instruktur.  VLE adalah suatu ukuran yang mana para pelajar dapat mengendalikan sesi pembelajaran dan pengajaran. Penelitian terkini menyatakan bahawa pembelajaran bermedium teknologi dapat meningkatkan nilai para pelajar, sikap mereka terhadap pembelajaran dan evaluasi dari pengalaman belajar mereka. Teknologi juga dapat membantu untuk meningkatkan interaksi antar guru dan pelajar, dan pembelajaran berpusatkan pelajar (student oriented ). 

Pembelajaran dengan virtual learning iaitu proses pembelajaran dan pengajaran berbantukan komputer yang mempunyai rangkaian internet, fasilitator yang akan diganti oleh menu-menu yang ada pada layer monitor komputer, interaksi antara pendidik dan peserta didik terjadi melalui komputer.Virtual Learning Environment (VLE) adalah sistem peranti perisian yang disokong dengan peranti keras, yang direka untuk memudahkan pengajarmelakukan pengurusan terhadap pembelajaran yang diberikan kepada peserta ajar, khususnya membantu dalam pentadbiran course.

Sistem tersebut dapat mencatat kemajuan (progress) proses belajar, di mana dapat dipantau baik oleh pengajarmaupun peserta ajar. Selain utamanya digunakan untuk proses pendidikan jarakjauh (distance education), sistem tersebut juga boleh digunakan sebagai tambahan atau penunjang dalam kelas biasa.Virtual Learning merupakan pembelajaran dengan menggunakan media elektronik, disampaikan dengan menggunakan media elektronik yang terhubung dengan Internet (world wide web yang menghubungkan semua unit komputer di seluruh dunia yang berhubung dengan internet) dan Intranet (rangkaian yang bisa menghubungkan semua unit komputer dalam sebuah syarikat). Jika anda memiliki komputer yang disambung dengan Internet, anda sudah bisa berpartisipasi dalam e-learning.

 Dengan cara ini, jumlah peserta didik yang dapat ikut menyertai jauh lebih besar dari pada cara belajar secara konvensional di ruang kelas (jumlah pelajar tidak terhad kepada besarnya ruang kelas) Virtual Learning termasuk pembelajaran elektronik atau E-Learning. Elearning adalah pembelajaran baik secara formal mahu pun informal yang dilakukan melalui media elektronik, seperti internet, intranet, CD-ROM, videotape, DVD, TV, handphone, PDA, dan lain-lain (Lende, 2004). Akan tetapi, Virtual Learning adalah pembelajaran yang lebih dominan menggunakan internet (berasaskan web). Lebih jauh ditegaskan bahawa e-Learning diertikan sebagai carabaru dalam proses belajar mengajar. E-learning merupakan dasar dan konsekuensilogis dari perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi.Dengan e-learning, peserta didik (learner atau pelajar) tidak perlu duduk di ruang kelas untuk menyemak setiap ucapan dari seorang guru / tutor secara langsung. Virtual Learning juga boleh memendekkan jadual target waktu pembelajaran, dan tentu saja menjimatkan kos yang harus dikeluarkan oleh sebuah program kajian atauprogram pendidikan.

LITERASI MAKLUMAT

Maksud literasi :

Literasi bermaksud mempunyai pengetahuan yang secukupnya untuk menggunakan sesuatu.

Definisi maklumat :

Manakala maklumat adalah data yang telah diolah atau digubal untuk memberi makna kepada pengguna yang menggunakannya. Maklumat merupakan cetusan idea, pendapat pengertian, fakta atau pengetahuan baru yang dikemukakan untuk kegunaan pengguna semua.

Maksud literasi maklumat :

Literasi Maklumat adalah suatu kemahiran yang digunakan untuk mencari maklumat tertentu yang diperlukan dan merangkumi kebolehan mencari dan memperolehi maklumat dalam apa jua format serta mengggunakan maklumat tersebut secara aktif. Ia juga boleh didefinisikan sebagai keupayaan untuk mengakses dan menilai maklumat bagi membantu membuat pemilihan dan penyelesaian masalah secara efektif.

Doyle (1992) mendefinasikan Literasi Maklumat sebagai satu kebolehan untuk mengekses, menilai dan mengunakan maklumat dari pelbagai sumber. Bahagian Teknologi Pendidikan (2002) pula mendefinasikan Literasi Maklumat sebagai “keupayaan untuk mengkakses dan menilai maklumat bagi membuat pemilihan dan menyelesaikan permasalahan secara efektif.”

Kemahiran yang terkandung dalam literasi maklumat:

• Kemahiran Maklumat

• Kemahiran Membaca

• Kemahiran Belajar

• Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif

• Kemahiran ICT

• Kemahiran Komunikasi

Bagaimana melaksana literasi maklumat disekolah :

Penguasaan kemahiran LM boleh dijalankan melalui pelbagai strategi pengajaran:

• Melalui Kerja Kursus

• Melalui Projek Khusus Mata Pelajaran Tertentu (Sejarah, Geografi, Kemahiran Hidup dan lain lain)

• Melalui Aktiviti di dalam Kelas

• Melalui Aktiviti Ko-Kurikulum

• Melalui Kerja Kendiri (independent study)

• Melalui Program/Aktiviti PSS

• Melalui Program Membaca

• Melalui Aktiviti Penyelesaian Masalah dan lain-lain

Peralatan dan bahan yang digunakan untuk pelaksanaan literasi maklumat :

Peralatan atau bahan yang boleh digunakan bagi melaksanakan Literasi Maklumat adalah seperti berikut:

• Panduan Guru

• Bahan-bahan kovensional di perpustakaan (bercetak dan bukan cetak)

• Komputer dan akses internet

• Bahan digital – sumber elektronik

• Sumber-sumber lain seperti agensi kerajaan dan orang perseorangan

Kemahiran maklumat yang perlu ada pada murid :

• Mengenalpasti keperluan maklumat

• Mengesan maklumat dan sumber maklumat yang pelbagai

• Menilai maklumat berdasarkan kualiti, ketepatan dan lain-lain

• Mempersembahkan maklumat

Baca lagi : bibliografi.moe.edu.my

Frog VLE

Terdapat pelbagai takrifan tentangan pembelajaran maya dan berubah-ubah mengikut perspektif dimana pembelajaran maya tersebut dilaksanakan. Pembelajaran maya juga sering dikaitkan dengan  istilah-istilah dan konsep-konsep lain seperti e-pembelajaran, pembelajaran secara talian (on-line learning), pembelajaran jarak jauh, pembelajaran berasakan laman web dan  sebagainya. 

Menurut Rheingold (2004), persekitaran pembelajaran maya adalah berasaskan internet, yang dibina untuk menghubungkan ahli-ahli komuniti  dan membolehkan mereka berbincang, berkerjasama dalam melakukan tugasan atau projek. Diantara mereka tidak ada perhubungan secara fizikal, walaupun mungkin di dalam bilik yang sama. Semua ahli komuniti yang terlibat dalam persekitaran pembelajaran maya mesti ada komputer dan boleh mengekses secara talian (on-line)  dari mana-mana tempat di seluruh dunia.

Pelaksanaan 1Bestari.net akan menyediakan prasarana internet berkelajuan lebar dan turut menyediakan sokongan terhadap aplikasi KPM di dalamnya termasuk VLE (Virtual Learning Environment) iaitu menggunakan sistem Frog yang popular di UK untuk kegunaan sekolah di Malaysia. 

Semua sekolah akan diberi pendedahan penggunaan Frog VLE bermula April hingga Julai 2012.

Apakah Frog VLE ?

Frog's Learning Platform offersexceptional creative control enabling teachers, admin staff and even pupils to fully embed their learning platform into the school's working practices and tailor it to the needs of their school. It enables schools to have the ICT-catalysed change capacity essential to the BSF aim of transforming education.

Baca lagi : http://www.frogtrade.com/frogweb/website2012/